Grupos liderados por docentes

Você lidera os alunos.
Nós tratamos de todos os outros detalhes.

Programas completos para grupos liderados por docentes, para 8 a mais de 40 alunos. Currículos personalizados, equipas no país, políticas de isenção de custos para os docentes em grupos elegíveis.

Como funciona

Um processo de quatro etapas, aperfeiçoado ao longo de 18 anos.

01

Defina

Indique-nos os seus objetivos de aprendizagem, datas e dimensão do grupo. Propomos 2–3 opções de destino.

02

Conceber

Criamos o itinerário em conjunto consigo: visitas a locais, palestras, trabalho de campo, famílias de acolhimento, tempo livre.

03

Execução

Preparação pré-partida, equipa no terreno no país, apoio 24 horas por dia, 7 dias por semana, durante toda a viagem.

04

Relatório

Relatório pós-viagem, dados de impacto, resumo do feedback dos alunos e planeamento para o próximo grupo.

Parceiros académicos de confiança

Mais de 200 universidades, faculdades e escolas já viajaram connosco.

NYU Tandon School of Engineering
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Tamanhos dos grupos

Três níveis, dimensionados para se adequarem ao seu grupo.

Os programas adaptam-se ao tamanho do grupo. Os responsáveis académicos viajam gratuitamente em grupos com dimensão elegível (normalmente 10 ou mais alunos). Todos os níveis incluem alojamento, refeições, transporte no país, apoio 24 horas por dia, 7 dias por semana, e um certificado de conclusão.

Grupo pequeno

8 – 15 alunos

Ideal para parcerias de primeira vez, linhas de investigação avançadas ou programas em que a dinâmica de grupo mais íntima é importante.

  • 1 acompanhante do corpo docente gratuito (com 10 ou mais alunos)
  • Coordenador dedicado no país
  • Itinerário personalizado
  • Alojamento em quarto individual
Grupo numeroso

26 – 40+ alunos

Programas com várias vertentes, frequentemente divididos por dois destinos ou locais de parceiros. Adequado para viagens com turmas completas.

  • 3 – 4+ orientadores docentes disponíveis
  • Dois coordenadores no país
  • Conceção de programas em vários locais
  • Transporte de grupo durante todo o percurso
  • Gestor de logística dedicado

A regra geral: um acompanhante da faculdade viaja gratuitamente por cada 10 alunos inscritos. Assim, 20 alunos = 2 acompanhantes gratuitos, 30 = 3, e assim por diante. Grupos com mais de 40 alunos são divididos por vários locais de parceiros.

Um exemplo de programa de 14 dias

Da chegada ao balanço final — como é uma viagem típica.

Itinerário ilustrativo para uma viagem de 14 dias liderada por um docente ao Sri Lanka (com foco no desenvolvimento comunitário). O seu programa será personalizado de acordo com os seus objetivos de aprendizagem — isto dá uma ideia do ritmo.

Dia 01 · Dom

Chegada a Colombo

Recolha no aeroporto pela equipa local, transferência para o alojamento, jantar de boas-vindas com o coordenador do grupo e uma breve apresentação da semana que se segue. Noite cedo.

Dia 02 · Seg

Orientação e introdução cultural

Informações de segurança, visão geral do sistema de saúde do Sri Lanka, noções básicas da língua (cingalês), apresentação aos seus parceiros comunitários. Tarde: passeio guiado pela área local e apresentações às famílias de acolhimento.

Dia 03 · Ter

Visita às instalações dos parceiros e seminário do corpo docente

Visita matinal aos escritórios da ONG parceira e à clínica de campo. Seminário da tarde conduzido pelo corpo docente: ética do trabalho de campo intercultural e um resumo das responsabilidades dos alunos.

Dias 04 – 07 · Quarta – Sábado

Colocação ativa — trabalho comunitário

Quatro dias inteiros a trabalhar ao lado da equipa parceira. Sessões matinais na comunidade (acampamentos de saúde, visitas a escolas, workshops de empoderamento das mulheres); grupos de reflexão à tarde com o orientador e o coordenador local.

Dia 08 · Dom

Dia livre · excursão cultural

Excursão opcional em grupo a um local classificado como Património da UNESCO (Sigiriya / Polonnaruwa) — ou dia de descanso no alojamento anfitrião. Os estudantes costumam planear a sua própria atividade em grupo nesta altura.

Dias 09 – 12 · Seg – Qui

Estágio ativo — projetos específicos

Os alunos dividem-se em grupos mais pequenos para trabalhar em resultados específicos: materiais educativos, recolha de dados de inquéritos à comunidade ou documentação do impacto do programa. O corpo docente supervisiona a conceção e a análise do estudo.

Dia 13 · Sex

Apresentações e balanço

Manhã: cada grupo de projeto faz uma apresentação aos parceiros anfitriões, ao coordenador do corpo docente e à equipa do Impact Explorers. Tarde: workshop de reflexão estruturado. Noite: jantar de despedida com os anfitriões da comunidade e cerimónia de entrega de certificados.

Dia 14 · Sáb

Transporte e partida

Transferência do grupo para o aeroporto de Colombo. A equipa local acompanha-o durante o check-in. O corpo docente recebe um pacote selado pós-viagem: registos de horas, relatório do programa, dados CCAI anonimizados e resumo do impacto para o gabinete do corpo docente.

Para os coordenadores

O que ganha com isto.

As viagens lideradas por docentes dão muito trabalho a organizar — tanto a nível interno como externo. Estas são as coisas que fazemos especificamente para aliviar a sua carga de trabalho.

01

Um acompanhante do corpo docente gratuito por cada 10 alunos

Uma regra simples, sem letras pequenas: por cada 10 alunos inscritos = um acompanhante do corpo docente viaja gratuitamente. 20 alunos = 2 acompanhantes gratuitos, 30 alunos = 3, e assim por diante. Cobre a taxa do programa, alojamento, refeições e transporte no país. Os voos internacionais são cobrados à parte.

02

Pacote pré-partida que elaboramos para si

Um documento informativo personalizado para os seus alunos e para o gabinete do corpo docente — abrangendo saúde, segurança, ética, resultados de aprendizagem e avaliação. Pode utilizá-lo diretamente na documentação de avaliação de riscos.

03

Ligação com o conselho de revisão ética

Quando os resultados da investigação fazem parte da viagem, os nossos responsáveis no país redigem a carta ao parceiro local, fornecem os protocolos éticos e respondem diretamente às suas questões ao IRB — poupando-lhe semanas de troca de correspondência.

04

Relatório de impacto pós-viagem

No prazo de 14 dias após o regresso: um relatório escrito que abrange os resultados do programa, feedback anónimo dos estudantes, registos de horas, declarações das organizações parceiras e dados quantitativos de impacto — formatado para a sua revisão anual.

05

Sessão de seminário gratuita no seu currículo

Quer que um ex-aluno da Volunteering Solutions ou da Med Trips venha falar com o seu futuro grupo? Organizamos um seminário virtual ou presencial gratuito com um dos nossos mais de 25 000 ex-alunos do programa.

06

Rede dedicada de ex-alunos pós-viagem

O seu grupo junta-se à nossa comunidade privada de ex-alunos após o programa — utilizada para manter o contacto com os colegas participantes, partilhar trabalhos de dissertação e aceder a futuras oportunidades de carreira e de viagem através da nossa rede de mais de 25 000 ex-alunos.

Da parte dos responsáveis do corpo docente

O que dizem os nossos académicos parceiros.

Algumas citações de docentes que organizaram várias viagens lideradas por docentes connosco nos últimos cinco anos.

«A quantidade de trabalho administrativo que costumo ter com uma viagem ao estrangeiro é enorme — avaliações de risco, ética, consentimento dos pais, verificação de alojamento. Com a Impact Explorers, foi cerca de um terço da carga de trabalho habitual. Vamos voltar no próximo ano.»
Dra. Rachel S. Professora, Saúde Pública · Universidade do Reino Unido
«O meu grupo de 22 alunos regressou transformado. Não de uma forma romantizada — mas sim no sentido de “agora compreendo realmente isto”. O coordenador no país foi o melhor com quem trabalhei em 15 anos a organizar estas viagens.»
Prof. James M. Departamento de Medicina · Universidade australiana
«O que mais apreciei foram as respostas honestas. Quando perguntei sobre um destino que eles não achavam adequado para o nosso grupo, disseram-me. A maioria dos fornecedores vende-lhe o que quiser.»
Dra. Maria L. Faculdade de Educação · Universidade canadiana
«O relatório pós-viagem contribuiu mais para o meu próximo pedido de financiamento do que três anos de testemunhos de estudantes. Devidamente quantificado, devidamente redigido. Genuinamente útil.»
Prof. David K. Escola de Ciências Ambientais · Universidade do Reino Unido
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